Dem IT-Baustein zur Textverarbeitung liegt ein Arbeitsauftrag zugrunde. Der Jugendliche soll für sich - und seine Freunde/Familienangehörige - persönlich und beruflich zu nutzende Visitenkarten erstellen. Im Kontext dieses Auftrags erarbeitet er sich die Grundlagen der Textverarbeitung.

1. Der Arbeitsauftrag wird durch leittextgestützte Arbeitsunterlagen - offline - strukturiert. Anhand dieser Unterlagen (ausdruckbar) plant der Jugendliche die Arbeitsschritte der Visitenkartenproduktion.
   
   
2. Mithilfe der E-Skripts erarbeitet er sich auf der Lernplattform "Moodle" die nötigen Kenntnisse und Handlungsroutinen, um mit dem Textverarbeitungsprogramm "Word" den Auftrag durchzuführen.
   
   Die E-Skripts sind im Sinne des "entdeckenden Lernens" strukturiert. Der Jugendliche erkundet eine didaktisch reduzierte WORD-Oberfläche und findet selbstständig die geforderte Handlungsroutine. Anhand der "Problemlösung" kann er das Ergebnis seiner Erkundung kontrollieren. Wenn er es möchte, kann er sich im Sinne des "Vor- und Nachmachens" die gesuchte Handlungsroutine als Lernfilm (sequenziell steuerbar) anschauen.
   
   
3. Am Ende jedes E-Skripts überprüft der Jugendliche seinen Lernerfolg - in der Regel - durch einen multiple-choice Test. Diese Selbstkontrolle dient ihm auch zur Prüfungsvorbereitung auf das IT-Grundbildungszertifikat.

Beispiele (zur Anschauung):

• Ausriss aus den Leittextunterlagen zur Visitenkartenproduktion (anklicken)
  

• Beispiel für ein E-Skript, anhand dessen der Jugendliche entdecken kann, wie man eine Seite in Word speichert (anklicken)
  
  
• Beispiel für ein E-Skript, anhand dessen der Jugendliche entdecken kann, wie man Tabellen in WORD einrichtet (anklicken)